Μαθήματα και Καθηγητές

Ήρθα να γράψω εγκώμιο για έναν συγκεκριμένο καθηγητή που με βοήθησε πολύ σε προφορική εξέταση Γενικά λόγω της φύσης των μαθημάτων έχουμε πολλά προφορικά μαθήματα και συνήθως οι καθηγητές είναι αυστηροί, αγχωτικοί και χωρίς ιδιαίτερη κατανόηση. Υπάρχουν όμως ένας δύο που είναι ψυχούλες, όπως είναι και ο Παπαδάτος. Ξεκινήσαμε και μας έδειξε μια εικόνα με κάτι αγγεία να τα χρονολογήσουμε. Χρονολόγησα λάθος, προσπάθησε να με βοηθήσει δεν το χα (δεν το χω γενικά με τις εικόνες, είμαι απο τα άτομα που είναι πιο καλά στην ιστορία άσχετα που πήρα αρχαιολογική κατεύθυνση ) λέει οκευ δεν πειράζει δεν θα το μετρήσουμε ήταν απλά εισαγωγικό να μπούμε στο κλίμα ( ), μετά να πω πως έδειξε άλλη εικόνα που οκευ την αναγνώρισα αλλά δεν το χα τόσο με την περιγραφή αλλά υπήρξαν και εικόνες που δεν αναγνώρισα καθόλου (παιδιά μας έδειχνε την σκουριά ξερω γω απο το χαλκό, θραυσματάκι αρχαίας σκουριάς ) και ήταν σε φάση, θες να σου δείξω άλλη εικόνα;, δεν πειράζει δεν θα σε κόψω .... Ε και μετά απο όλη αυτή την βοήθεια (οκευ στο τέλος απάντησα και μια ερώτηση πολύ καλά γιατ΄λι ήταν θεωρητική και όχι περιγραφή εικόνας μου είπε πως μου έβαλε 7 (ενώ άλλοι θα με είχαν κόψει με τόσα λάθη) και όταν του είπα να πάει για Σεπτέμβρη μου το έκανε 8 για να το κρατήσω γιατί είπε πως φάνηκε πως είχα διαβάσει <3 <3 Δεν έχουμε πιο καλό καθηγητή σε εξέταση σε όλο το τμήμα πραγματικά (ιιιιισως έναν αλλα παίζεται)

Πραγματική Ανάλυση I-Γεωργίου
Από τους λίγους καθηγητές που αξίζουν τον τίτλο τους στο τμήμα.Πολύ κατανοητός στην παράδοση,άριστες οι σημειώσεις που κρατάμε στο μάθημα(copy-paste του πίνακα),με ορισμούς,παραδείγματα και ασκήσεις.Εξυπηρετικός με τους φοιτητές και τα θέματα της εξεταστικήςθα είναι από τις σημειώσεις.Για να καταλαβετε,το άλλο τμήμα που δεν ήταν ικανοποιημένο με την δικιά τους καθηγήτρια,έρχονταν σε εμάς να παρακολουθήσουν και γέμιζε το αμφιθέατρο.Ευτυχώς στην εξεταστική έπεσαν διαφορετικά θέματα και δικαιωθήκαμε .Βέβαια,εμένα μου έπεσε ο σεβασμός στο πρόσωπό του όταν άρχισε να μοιράζει την συν μια μονάδα σε όποιον απαντήσει σωστά και όταν είπε ότι έχουμε κάποιους έξυπνους συναδέλφους ανάμεσά μας.

Αναλυτική Γεωμετρία-Ζαφειρίδου
'Νταξ,δεν είναι καλή στο μάθημά της.Μικρή προσέλευση στην ώρα της,οι σημειώσεις από την παράδοση έτσι κι έτσι,η επίλυση αποριών είναι μπερδευουέ,μας εβγαλε 2,5 κεφάλαια στις τελευταίες 3 ώρες του εξαμήνου.Θυμάμαι που στο πρώτο μάθημα μας είχε πει ότι θα εξηγεί δύο φορές και όποιος δεν καταλαβαίνει δεν πρέπει να είναι στο μαθηματικό.Πάντως,έχει κάνει μια προσπάθεια να μας βοηθήσει έχοντας δικές της σημειώσεις στο ίντερνετ και μοιράζοντας σημειώσεις γραμμικής άλγεβρας του Κεχαγιά.

Ένα μέρος γραμμικής άλγεβρας που δεν ξέρω γιατί το κάναμε γιατί το μάθημα ως μάθημα το έχουμε στο 2ο εξάμηνο-Πετροπούλου
Βαρετή,μονότονη,είναι η καθηγήτρια που είχαμε όλοι στο γυμνάσιο που μας ζήταγε να κλείνουμε τα κινητά και άλλαζε θέση στους ταραξίες.Ναι,η κα.Πετροπούλου μας άλλαζε θέσεις.

Εισαγωγή στους Υπολογιστές και προγραμματισμός με Fortran(Θ)-Γράψα
Εκτός από το ότι γινόταν το έλα να δεις στην ώρα της και το ότι το βιβλίο της είναι μέτριας ποιότητος,είμαι πεπεισμένη ότι δεν ξέρει Fortran.

Εισαγωγή στους Υπολογιστές και προγραμματισμός με Fortran(Ε)-Καρανικόλα
Καλή κοπελίτσα.Κατανοητή.

Εισαγωγή στην Άλγεβρα και Θεωρία Συνόλων-Λεντούδης
Έχουμε και λέμε.Σημειώσεις δεν κρατιούνται.Ο πίνακας δεν διαβάζεται.Ό,τι γράφει δεν έχει συνοχή.Φέρνει στον Τζακ Νίκολσον.Κανένα από τα δύο προτεινόμενα συγγράμματα δεν είχαν αυτά που κάναμε στη παράδοση.Παίζει να φοράει το ίδιο παντελόνι από τον Οκτώβριο.Πρέπει να κάνεις τάμα για να σε βγάλει δύο διαλείμματα στο 3ωρο.Παθητική η προσέλευσή μας στο μάθημά του,απλά ελπίζαμε να μας περάσει με την παρουσία μας.

Evie Frye έγραψε:Για να καταλαβετε,το άλλο τμήμα που δεν ήταν ικανοποιημένο με την δικιά τους καθηγήτρια,έρχονταν σε εμάς να παρακολουθήσουν και γέμιζε το αμφιθέατρο.Ευτυχώς στην εξεταστική έπεσαν διαφορετικά θέματα και δικαιωθήκαμε .

Δικαιωθήκατε επειδή έτυχε να έχετε καλό καθηγητη;

ΑΑΑ κατσε να γραψω κι εγω αναλυτικά αυτού του εξαμήνου

Ματβυζαντινή Αρχαιολογία Κωνσταντουδάκη : Πρόκεται περί ενός είδους βρυκόλακα που συχνάζει στην φιλοσοφική και της δίνει ζωή το  να ρουφά την ενέργεια των φοιτητών της που πάνε να δώσουνε το μάθημα ξανά και ξανά και ξανά και ποτέ δεν την περνάνε. Φυσικά είναι πλήρως πεπεισμένη πως εκείνη βάζει πολύ εύκολα θέματα και δεν περνάμε γιατί εμείς είτε είμαστε χαζά είτε δεν διαβάζουμε. Το οτι διαβάζουμε βδομάδες και παρακαλάμε για ένα 5 της περνά αδιάφορο μάλλον. Το μάθημά της θα έλεγα πως παρακολουθιέται σε σχέση με άλλη βυζανίστρια που δόξα τω Θεώ πήρε σ΄θνταξη (αλλά η άλλη έβαζε σοσάκια και περνούσε λίγος κόσμος μια στο τόσο) πολλοί όμως διαφωνούνε μαζί μου και πιστεύουνε πως για να την παρακολουθήσεις πρέπει να βαράς ενέσεις. Ε μετρούσαμε πάντως μαθήματα λέγαμε πως άντε έφυγε το πρώτο μένουν άλλα 11 , τελειώνει σιγά σιγά το μαρτύριο ,νά τώρα είμαστε στα μισά. Ε και κάπως τελείωσε το μαρτύριο. Τα θέματά της βασικά οκευ είναι σοσ πράγματα αλλά ζητάει παπαγαλία και οι σημειώσεις της είναι σκατά (κάνει ιστορια τέχνης χωρίς εικόνες στο άρθρο της, δεν ζητά εικόνες στην εξέταση ΄κτλ).  Μια βδομάδα το διάβαζα έτσι και με κόψει η σαύρα θα έρθω να την στολίσω κι άλλο. Γενικά ψήνω κόσμο να πάμε να βάλουμε καμιά φωτιά.

Παπαθωμάς Αρχαία ΙΙΙ Θούκυ : Νταξ καλός είναι, δεν φαίνεται πολύ αυστηρός (ΔΟΞΑ ΣΟΙ άλλη μια σαύρα έφυγε και το πήρε αυτός, έγινε θαύμα ) απαιτητικός βέβαια ο πιο απαιτητικός που είχαμε σε αρχαία αλλά ευτυχώς τα λέει όλα αναλυτικ'α στο βιβλίο του.

Παυλόπουλος Ιστορία της Χαρακτικής : Αυτός είναι απο τους αγαπημένους μου καθηγητές, είναι ψυχούλα αλλά δεν του φαίνεται τόσο γιατί έχει λίγο άθλια/τέρμα ειρωνική αίσθηση του χιούμορ και πολύς κόσμος τον παρεξηγεί αλλά δεν τα εννοεί και βαθμούς βάζει και απ όλα. Και στις εκθέσεις μας (ζωγραφικής χαρακτικής κτλ) πάμε τα σκ και μας ξεναγεί. ¨εχω πάρει όλα του τα επιλεγόμενα  Η χαρακτική μου άρεσε πολύ, ένα πράγμα που δεν μαρέσει ειναι που δεν βάζει λεζάντες στις εικόνες του και ψάχνουμε να βρούμε τι σκατά είναι αυτή η εικόνα που έχει τώρα στο παουερποιντ. Το βλέπουμε σαν παιχνίδι το "βρες τον χαρ'άκτη" και οκ, η αλήθεια είναι πως ρωτά και πράγματα που έχει δείξει μεν στο μάθημα αλλά δεν τα βρίσκεις να τα διαβάσεις ούτε στο η κλας ούτε στο βιβλίο καμιά φορά. Θέλει και λίγη τύχη να σου πέσει εύκολη ερώτηση.

Προιστορική Γ  Καραλή:καλά τα έλεγε αλλά βαρέθηκα κάπου στα μισά να πηγαίνω, είχα να κάνω και την εργασία, είχα και πρακτική σε σχολείο, δεν το δωσα κιόλας....

Αρχαιολογία Ανατολικών Πολιτισμών Κοπανιάς : Παιδιά είναι το αγαπημένο μου μάθημα στο εξάμηνο και απο τα αγαπημένα γενικότερα, ο καθηγητής θεούλης το μάθημα απλά υπέροχο δεν ξέρω τι άλλο να πω. Ανεβάζει σημειώσεις του στο η κλας (καλά οταν λέμε σημειώσεις εννοούμε κανονικό βιβλίο 200 σελίδες αλλά είναι πολύ κατανοητό και περιεκτικό). Επίσης μας έχει ένα παάρα πολύ ωραίο σύστημα με ερωτηματολόγια που μας δίνει για κάθε κεφάλαιο που κάνει, τα συμπληρώνουμε στο η κλας με ανοιχτές σημειώσεις αλλά είναι εξαιρετικά δύσκολες ερωτήσεις διφορούμενες κτλ οπότε δύσκολα τις πιάνει κανείς όλες και με τα ερωτηματολόγια ανάλογα τι πιάσαμε μπορούμε να [άρουμε ως 4 βαθμούς μπόνους, ΚΑΙ κάνουμε και επανάληψη. Πόσο τέλειο; Εκτός των άλλων τον ήθελα για σεμινάριο και του πας πως δεν μπορώ να παρακολουθήσω στο χειμερινό του χρόνου και έτσι αν μπορώ να κάνω εργασία τώρα στο εαρινό που κανονικά έχει άδεια και δέχθηκεε.

Σεμιναριακό Στοιχεία Αρχιτεκτονικής Κανελλόπουλος : Εμ καλός είναι γενικά, θα έλεγα οι απαιτήσεις του σε μέτριο επίπεδο, ούτε εξαιρετικά απαιτητικός ούτε γιόλο τελείως. Βαριέται να διορθώνει εργασίες και μας χώρισε σε ομάδες

Αρχαιολογία Ρωμαικών Χρόνων Κατάκης Είναι καλός, κατανοητός γενικά ένα παράπονο έχω που έβαζε αναπληρώσεις κάθε φορά πάνω στο μάθημα της χαρακτικής και του το χαμε πει 500.000 φορές πως δεν γίνεται και μας έλεγε ε διαλέξτε που θα πάτε και έτσι έχασα τα μισά μαθήματα. Αλλά να πω πως είχα πάει στην ανασκαφή του και του ζήτησα συστατική (παρόλο που δεν είχα περάσει το μάθημα χδ ) και μου έδωσε    ήταν πολύ εξυπηρετικός γενικά


Θα κάνω και σπέσιαλ αναφορά σε καθηγήτρια προηγούμενου εξαμήνου
Χάνη Λογοτεχνία ΙΙ Παιδιά η γυναίκα είναι του ψυχιατρείου, δεν το λέω μόνο εγώ. Απο το πρώτο μάθημα καταλάβαμε πως έχει θεματάκια, την είδαμε απο τον τρόπο που μιλούσε αλλά εγώ ελεγα πως μπα ίσως να την παρεξηγήσαμε. Οχι, έχει όντως θέματα. Κανουμε λογοτεχνική ανάλυση υπερρεαλιστικών ποιημάτων, τα οποία είναι κάπως πρωτοποριακά. Ε εκείνη είναι μια συντηρητικάτζα απο τις λίγες και έχει και κάποια θέματα με εσωτερικευμένο μυσογυνισμό πιστεύω. Θα ήθελα να επεκταθώ στις απόψεις της αλλά βαριέμαι και θα πω συνοπτικά πως μας έλεγε πως οοοοχι δεν είναι ο Εγγονόπουλος σεξιστής στο ποίημά του απλά να βρε παιδί μου, ΄ση γυναίκα έχει κάπως αμβλυνθεί ο εγγέφαλός της που για να το πω λιανά εννοεί πως έχουμε χαζέψει απο τα χρόνια πατριαρχίας. Τεσπα, έγραψα οοοτι μας έλεγε και κόπηκα απο τη διατύπωση. Η αναλυση μου παραηταν σεξουαλική,ασε μας κουκλίτσα μου δηλαδή που θα λογοκρίνουμε ανάλυση σε υπερρεαλιστικό ποίημα που μόνο για το σεξ γράφανε. Δεν έχω ξεπεράσει το γεγονός πως με έκοψε η καρχια αλλά θα την ξαναπαρακολουθήσω και θα το περάσω.