University's Funniest Moments

Ενω ο καθηγητης μιλουσε για το πως πρεπει να γινεται η αξιολογηση μεσα στην ταξη και οτι ειναι σημαντικο να δειχνουμε στο μαθητη τι θελουμε να του διδαξουμε για να το καταλαβαινει καλυτερα κτλ:
-Δινουμε π.χ μια κολλα χαρτι στο παιδι και του λεμε: " Να μια κολλα χαρτι"
*ζωγραφιζει ενα -ασπουμε- τετραγωνο*
-να, Α4 για παραδειγμα
*συνεχιζει να κανει μικροτερα τετραγωνακια μεσα στο μεγαλο τετραγωνο
μετα βαζει κεραιες πανω στα τετραγωνα με κυκλους στις ακρες*
-και μετα του λεμε "και αυτα ειναι λουλουδια
*ακουγεται ενα σουσουρο απο κατω του στιλ "αν ειναι αυτα λουλουδια εμεις ειμαστε εξωγήινοι οποτε γυρναει και λεει *
-Παπαρουνες ειναι βρε, τι γελατε?

Λιγο πιο μετα, αφου μας ελεγε παλι για λουλουδια
-και υποστηριζε λοιπον, οτι ενα παιδι πρεπει να μεγαλωνει οπως ενα λουλουδι μεσα σε εναν κηπο. Πως δηλαδη? Τι χρειαζονται τα λουλουδια για να μεγαλωσουν?
*σηκωνει χερι μια κοπελα*
-φωτοσυνθεση?
Καθ: -Ποια φωτοσυνθεση μωρε!


Θεος Στο πρωτο μαθημα ειχε πει κατι για αβαντες

Συζήτηση στο διάλειμμα του Πεζού Λόγου:

(Σημείωση: Ο Μάριος είναι από Κέρκυρα και ο Κωστής από Κρήτη )

Εγώ(στη Ρίκα): Θα φάμε τοστ με τυρί;
Κωστής: Όπα τι τυρί;
Εγώ: Φέτα;;
Κωστής: Να ετσι μιλάει ο κοσμος όχι όπως οι άλλοι πως όταν λένε τυρί μιλάνε για κασέρι! Το κασερι είναι κασέρι και το τυρί φέτα!
Εγώ: Όχι ότι όλα είναι τυρία ε;
Κωστής: Λεπτομέριες!
Μάριος: Αυτοί εκεί κάτω σε αυτό το αποκομμένο νησί όταν λένε τόστ, μιλάνε τόσο για το τετράγωνο τοστ όσο και για το μακρύ ΑΔΙΑΝΟΗΤΟ! :Ο
Κωστής: Ε μα ναι ρε μ@λ@κα γιατί όταν βάζεις το ψωμί, όποιο ψωμί και αν είναι, να το ψήσεις πού το βάζεις; Στην τοστιέρα! Σαντουϊτσιέρα έχεις; Νοου! Σόου, τοστ ιτ ιζ!


Μάλιστα

Τα μαθήματα με τον Διευθυντή της σχολής μου είναι άκρως διδακτικά και ξεκαρδιστικά.
Ατάκα στο κείμενο (μία μεσίτρια προσπαθεί να νοικιάσει νεοκλασσικό στην Ν. Υόρκη σε έναν): Βλέπετε πως είναι φτιαγμένα αυτά τα δωμάτια. Τα βλέπει ο ήλιος από παντού.
Το φτάνουμε σε μία φάση σε μία συζήτηση που λέμε πως κρίνουμε τις καταστάσεις.

Λέει η Γιούλη: Εγώ αν έβλεπα την μεσίτρια με ακριβά ρούχα, θα ήξερα πως είναι από καλό γραφείο και θα είχε καλό σπίτι να μου δείξει.
Ρωτάει ο καθηγητής: Καλά, από κει θα το κρίνεις το σπίτι, ή από το σπίτι. Έρχεται αυτή σου λεω καλοντυμένη, ευγενέστατη, και το σπίτι που σου δείχνει είναι μισογκρεμισμένο.
Πετάγεται ο Νίκος: ΒΛΕΠΕΤΕ ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΦΤΙΑΓΜΕΝΑ ΑΥΤΑ ΤΑ ΔΩΜΑΤΙΑ, ΤΑ ΒΛΕΠΕΙ Ο ΗΛΙΟΣ ΑΠΟ ΠΑΝΤΟΥ

Άλλο περιστατικό, της προηγούμενης βδομάδας.

Συζητούσαμε για την συμπεριφοριολογία των ανθρώπων γιατί προσπαθούμε να προσεγγίσουμε αρχικά το ρεαλιστικό παίξιμο με την απόλυτη λογική. Ξεκινάει ο Δαν. (διευθυντής/καθηγητής).
Όταν μπαίνουμε σε έναν χώρο, φέρνουμε τον κόσμο μας όπως τον έχουμε έξω από τον χώρο αυτό. Ερχόμαστε δλδ αλλιώτικοι και εναρμονιζόμαστε με την διάθεση του χώρου στον οποίο μπήκαμε. Τώρα για παράδειγμα, αν μπει μέσα ο Σταύρος (μέτοχος και γραμματέας της σχολής, τελείως αφηρημένος και στον κόσμο του)... [μπαίνει μέσα ο Σταύρος αμέριμνος ψάχνοντας κάτι. εμείς γυρνάμε τον κοιτάζουμε σοκαρισμένοι, αυτός μας γράφει κανονικά "δεν είναι εδώ" λέει και φεύγει].

Σκάσαμε στα γέλια. Ούτε κανονισμένο να ταν

elliza έγραψε:Συνέλευση:

Πρόεδρος Πασπ:Η Πασπ δεν έχει καμία σχέση με το Πασοκ, αν έχεις πρόβλημα με το πασόκ να πας να το λύσεις στα γραφεία τους, στην Ιπποκράτους είναι αν δεν κάνω λάθος.

Ρε ΑΥΤΟ ακριβώς είπε και σ'εμάς ο πρόεδρος της πασπ,όταν ήρθαν να μας μιλήσουν στο αμφιθέατρο.Και πετάχτηκε μια και είπε κανονικά εσείς δεν θα έπρεπε να μιλάτε γιατί εσείς φταίτε κατά μεγάλος μέρος που οδηγήθηκε εδώ η χώρα.
Και μετά αρχίσαμε να χειροκροτάμε την κοπέλα που πετάχτηκε.

Γλωσσολογία σήμερα
"Acquiring a language is more complicated than it seems, it is not just immitation or memorazation. The child takes what he or she can take in the first two or three years of his life and then he starts to talk. It is really common for native English to say when they're two 'childs' instead of 'children'. Why? Because they understood the rule of the plural formation. And you know, when a mom shouts at her son saying 'It's children you dummy, not childs!', the kid's thinking 'F*ck you. It took me 2 years to construct a rule in my mind and now you come to change it? F*CK YOU!'. "

Και μεις να χουμε λιώσει από κάτω ξερω γω. Ο ανθρωπος είναι θεός.-

Μάθημα: Φυσική
Περιγραφή: Ο καθηγητής μας έχει κρατήσει κάνα τέταρτο παραπάνω και επειδή κλασικά γκρινιάζαμε, έλεγε συνέχεια "Τώρα τελειώνω!" ή "Τελειώνω, τελειώνω!". Αφού τελικά τελειώνει την παράδοση, γυρίζει προς το πλήθος και αναφωνεί γεμάτος έξαψη με τη θεσσαλονικιώτικη προφορά του "Τελείωσα επιτέλους!" κι από κάπου ακούγεται η εξής ατάκα:

"Εσύ τελείωσες, εμάς ξεκ*λιασες"

Ψυχολογια
Καθηγητρια: "Τι ελεγα? Τελοσπαντων, θα το θυμηθω σε 20 λεπτα" (και μετα ελεγε για μια ερευνα που εξηγουσε γιατι θα το θυμηθει σε 20 λεπτα)

Μουσικη
Καθηγητης "Παμε πισω σ'αυτο που λεγαμε πριν, γιατι παρασυρθηκα. ... Ξεχασα και τι ηθελα να σας πω"
Σ: "Θα το θυμηθητε σε 20 λεπτα."

^Με τον ιδιο καθηγητη:
Οποτε ρωτουσε κατι και απαντουσαν σωστα:
Καθ: Μπραβο Θ., ενα βαθμο πανω
Θ: Ετσι...

Σε σωστη απαντηση μιας αλλης κοπελας
-Που το ξερεις;
-Εκανα σεμιναρια
-Ενα βαθμο πανω

και μιας αλλης

-Ενα βαθμο πανω
-Τα σημειωνω εγω...

Φαινεται το λεει συχνα και δεν τον πιστευουν
Παιζει να ειναι και η αγαπημενη του φραση

σήμερα Αρχαία: Κι έτσι ο Τειρεσίας έγινε Τερέζα!
και λίγο αργότερα, Πες μας εσύ Τειρεσία που είσαι εντός εκτός κι επί τα αυτά ποιό είναι καλύτερο, να είσαι άντρας ή γυναίκα?

και στο πρώτο μάθημα που τώρα το θυμήθηκα: Κι έτσι ο Ερμής σαν υπερφυσικός μπέμπης (κάτι έκανε που δεν θυμάμαι)

Και φανταστείτε να τα ακούτε με την φωνή του βασιλιά Τζούλιαν.

Imperio έγραψε:Κι έτσι ο Ερμής σαν υπερφυσικός μπέμπης

Παίζει να το πήρε απ' τον Τσιφώρο αυτό

Με τον ιδιο που μας ελεγε για λουλουδια και αγρους

"Και πως μαθαινουμε στο παιδι μουσικη; Θα του βαλουμε το cd και θα του πουμε τραγουδα; εμ, αμα ηταν ετσι θα περναμε το cd και θα το βαζαμε στο αμαν και στην αυλαια να το ακουσουν εκει!"

υ.σ αμαν και αυλαια: μπαρακια της κακιας ωρας

Drama με την Ριστάνη

Ριστάνη: And generally in melodramas you see that kind of cliche thing. A desperately in-love girl; a good guy that loves her back; a bad guy that wants her as well; and the lovebirds in the end, end up together. If you are aware of any story like this that has an laternative ending, please inform me to.
*μια κοπέλα σηκώνει το χέρι*
Ριστάνη: What, Alexandra, you have heard of such a story?

*εκείνη την ώρα ήταν αστείο *


Language Mastery II με τον Joycey

Joycey: Which professor did you had during last semester?
Καμποσοι από μας: Professor Kaltsa
Joycey: Meh.
*σκάμε όλοι στα γέλια και ο καθηγητής χαμογελάει*
Joycey: Well, actually she's kind of a hard worker, that one.

Και είπε και κάτι άλλο αργότερα, αλλά επειδή πάει προς το "πρόστυχο" δεν το γράφω

Κυκλώματα Ι, ώρες ασκήσεων:

Λύνει άσκηση και μόλις την τελειώνει αρχίζουν οι ερωτήσεις. Αφού απαντάει σε καμιά 10αριά, ξεκινάει δεύτερο κύμα.
Μετά από κανένα δεκάλεπτο:
-Μήπως καταλάθος το καταλάβατε;

Φανταστείτε κλισέ σοβαρό καθηγητή, με πουκάμισο γυαλάκια, καλοχτενισμένο, υπεραναλυτικό, υπερψείρα με την λεπτομέρεια, και όλα τα σχετικά. Προσπαθούσε να μας εξηγήσει τις κοινωνικές συνθήκες στην Ιταλία στα τέλη του 14ου αιώνα, όπου ισχυρές οικογένειες ανταγωνίζονταν μεταξύ τους πολιτικά, πολεμικά, πολιτιστικά κτλ. και το παράδειγμά του ήταν το εξής:
-Πόσοι από δω βλέπετε Game of Thrones;




Με τον ίδιο καθηγητή, τρίτο μάθημα μορφολογίας, τα γλυκούλια αναλύαμε μοτιβικά την πρώτη Ινβενσιον και ο άνθρωπος, πιανίστας ων, έκατσε να μας την παίξει.
-Όλοι ξέρετε φυσικά αυτό το κομμάτι... Βέβαια έχω πολλά πολλά χρόνια που το έπαιξα... Χμμ, να δεις πώς πήγαινε...
Ενώ κάθεται στο πιάνο ρίχνει κλεφτές ματιές στην παρτιτούρα που προβαλλόταν στον τοίχο, προσπαθεί μία, κολλάει, προσπαθεί δύο, τρεις, στο τέλος την ολοκληρώνει και όλη η τάξη (σύσσωμη, πρωτάκια μεν πρώτα μαθήματα δε ) ξεσπάει σε χειροκροτήματα και ιαχές ενθουσιασμού που ο φτασμένος καθηγητής έπαιξε ένα απλό κομματάκι της κατωτέρας.

Γενικά διασκεδάζω και αγαπώ Βούβαρη.   

^Πρέπει να σου πω πως στο βίντεο δεν μου άρεσε καθόλου η στάση του αριστερού.Ειδικά το 4ο και το 5ο δάχτυλο αλλά και στο δεξί τα νευρικά τινάγματα που κάνει.  

Θάνε, αν απευθύνεσαι σε μένα, δεν καταλαβαίνω τί θες να πεις.

Αυτός που παίζει στο βίντεο που έχεις ανεβάσει.Στα χέρια του αναφέρομαι.  

Θεατρική πράξη Β'
Λέγαμε για το μοιραίο αντικείμενο.
Καθηγήτρια: Τι θα ήταν ο Οιδίπους χωρίς τα πρησμένα πόδια;
Φοιτήτρια: Πους.

^Kαλό   

στα επιτόπια μαθήματα κλασικής αρχαιολογίας :

στην ακρόπολη...
ενώ μιλούσε ο καθηγητής ήρθε και ένα μικρό κοριτσάκι κάπου 3-4 χρονών που γκρίνιαζε ελαφρά.
Ο καθηγητής:"τι να πώ κάθε χρόνο οι πρωτοετείς φοιτητές μου φαίνονται όλο και μικρότεροι! Νιώθω πως γερνάω..." Το κοριτσάκι δεν νομίζω να κατάλαβε ΄,έφυγε όμως.  

στο αρχαιολογικό μουσείο...
βλέπουμε αυτό το άγλαμα και ο καθηγητής ζητά να το περιγράψουμε/αναγνωρίσουμε. Λέει κάποιος πως είναι ο Ποσειδώνας.
καθηγητής: και απο πού το κατάλαβες;
φοιτητής: απο το δελφίνι.
καθηγητής: και τι επειδή έχει δίπλα το δελφίνι είναι ο Ποσειδώνας; θα μπορούσε να είναι ο Τρίτωνας ή μια ιδιαίτερα αρρενωπή νηρηίδα   

ο ίδιος καθηγητής στο αμφιθέατρο ενώ μας έδειχνε ένα άγλαμα του Απόλλωνα σε διαφάνεια είπε κάποια στιγμή
καθηγητής : επιστήμων άνθρωπος είμαι μπορώ να υποστηρίξω ο,τι θέλω. Για παράδειγμα μπορώ να υποστηρίξω πως αυτός δεν είναι ο Απόλλων Παρνόπιος αλλα η Αφροδίτη της Μήλου 

Λίγο νούμερο ο τύπος; Στην ιδιαίτερα αρρενωπή νηρηίδα έπεσα κάτω.

όχι δεν είναι νούμερο ,απλά είναι λίγο σαρκαστικός αλλα τον αγαπάμε <3

^Ουάου τέλειος καθηγητής   

Εκείνη η αμήχανη στιγμή που μερικοί καθηγητές έχουν facebook και απαντάνε στις ερωτήσεις που κάνουμε στο γκρουπακι.

Μια κοπέλα ρωτούσε αν το πτυχίο μας (σχολή 5ετούς φοίτησης) μετράει σαν μεταπτυχιακό ή όχι.
Απάντηση καθηγήτριας (με caps lock)
1ο comment: ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΣΑΣ ΙΣΧΥΕΙ ΣΑΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΣΕ ΟΛΟ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ
2o comment: ΕΚΤΟΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
3o comment: ΑΡΚΕΙ Ο ΒΑΘΜΟΣ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΩ ΑΠΟ 6.5

Θεά η Καθηγήτρια

Και σε μας η Πρόεδρος της Σχολής έχει φμπ και έψαξες όλους όσους την έβριζαν στα γκρουπάκια και τους έκοψε όλους με 4. μουαχαχαχα