Μαθήματα

Minerva McGonagall έγραψε:Η γυμναστική ρε φίλε.

Γιατί πρέπει να αναγκαζόμαστε να τρέχουμε πέρα δώθε κουνώντας τα χέρια σαν καθυστερημένα, και γιατί αν είσαι όπως εγώ, που σου ρίχνουν τη μπάλα δεξιά και χτυπάς αριστερά, να πρέπει να παίξεις βόλεϋ και μπάσκετ; Γιατί, γιατί, γιατί;

Ούτε μένα μου αρέσει...ειδικά φέτος, έχουμε μια γυμνάστρια (λέμε τώρα) ό,τι να ναι! Ευτυχώς μας αφήνει και κάνουμε ότι θέλουμε...εγώ παίζω μπάντμιντον

^Κι εγώ Αλλά και οι αρχές οικονομίας και η τεχνολογία

εξω τα αρχαιααα!!!!!!!!!!!

ολααα....

βιολογιαα....με μια εκνευριστικη καθηγητρια που με φωναζει παντα με το επιθετο....

Αρχαία φυσικά.

Φέτος (πρώτη λυκείου), αγαπώ τα αρχαία και την έκθεση και την ιστορία. Μάλλον βοηθάνε και οι καθηγήτριες. Δεν αντέχω τη φυσική και τη χημεία, αλλά μισώ περισσότερο απ' όλα τα μαθηματικά. Δεν καταλαβαίνω ντιπ.

Δεν θα 'ταν καλύτερο να διδασκόμαστε θεολογία και όχι τον χριστιανισμό;

Για να είναι λιιίγο πιο ελεύθερο να επιλέξουν μόνα τους τα παιδιά αν/τι θέλουν να πιστέψουν;

Τα θρησκευτικά τα θεωρώ άχρηστο μάθημα φέτος.Ίσως φταίει ο καθηγητής.
Θα ήταν προτιμότερο οι ώρες των θρησκευτικών να ήταν ώρες κατεύθυνσης.

Οι ώρες κατεύθυνσης στη Δευτέρα, και τόσες που είναι, είναι πολλές νομίζω Μόνο η θεωρητική χρειάζεται τόσες

anthian9 έγραψε:Δεν θα 'ταν καλύτερο να διδασκόμαστε θεολογία και όχι τον χριστιανισμό;

Για να είναι λιιίγο πιο ελεύθερο να επιλέξουν μόνα τους τα παιδιά αν/τι θέλουν να πιστέψουν;

Πώς το ξέχασα αυτό; Συμφωνώ Ανθή, με κάλυψες.
Γενικά, εγώ πάντα με το ζόρι διάβαζα θρησκευτικά, αλλά φέτος δεν διαβάζω σχεδόν καθόλου, δε μπορώ απλά.

Τελικά σήμερα κατάλαβα πως όταν καταλαβαίνεις τα Μαθηματικά είναι υπέροχο μάθημα

Έχω κατανοήσει πλήρως τα ημίτονα,συνημίτονα και ευχαριστιέμαι να λύνω ασκήσεις!

Tom Marvolo Riddle έγραψε:Μόνο η θεωρητική χρειάζεται τόσες

Δεν είμαστε χαζά. 4 ώρες αρχαία γνωστό/άγνωσοτ και 2 λατινικά φτάνουν. Απλά μας χώνουν και τη Φιλοσοφία για να γεμίσουν τις ώρες.

Μισώ Φυσική φέτος. Και φταίει η καθηγήτρια που όποτε με σηκώνει στον πίνακα με κομπλάρει και γελά ειρωνικά με το κάθε λάθος. Τι να κάνουμε γλυκιά μου, είμαστε των αρχαίων εμείς.
Αγαπάω λατινικά και άγνωστο.-

^Μου την σπάει το: "Είμαι των Αρχαίων/Μαθηματικών εγώ"


Φέτος αντιπαθώ απίστευτα πολύ τη Λογοτεχνία. Κυρίως λόγω του καθηγητή που δεν ξέρει να βαθμολογεί σωστά και μας κάνει το ένα έκτο απ' αυτά που πρέπει. Η Μαρίνα των Βράχων έχει φάει ένα μεγάλο Χ από εμένα, ας πούμε.

Από τα μαθήματα γενικής, αγαπάμε Άλγεβρα, Χημεία και Δίκαιο.

Maria Lovegood έγραψε:

Tom Marvolo Riddle έγραψε:Μόνο η θεωρητική χρειάζεται τόσες

Δεν είμαστε χαζά.

Δεν είπε κανείς πως είστε χαζοί και να μην μου φορτώνεις πράγματα που ούτε καν υπαινίσσομαι. Το μόνο η θεωρητική χρειάζεται τόσες σημαίνει πως επειδή ακολουθούν αρχαία και λατινικά ΤΡΙΤΗΣ, με όσο το δυνατόν παραπάνω ώρες γινεται καλύτερη προετοιμασία, εν αντιθέσει με την ύλη της θετικής και της τεχνολογικής που έχει ελάχιστη σχέση με την αντίστοιχη της τρίτης, και μάλιστα οι ώρες είναι αρκετές για να βγει με άνεση.

Λίζα, συμφωνώ, το βρίσκω κάπως να λέμε είμαι της χ κατεύθυνσης και ως εκ τούτου με την μη-χ κατεύθυνση δεν τα πάω καλά. Εμείς καταστρέφουμε την γενικό μορφωτικό χαρακτήρα του σχολείου αν το πιστεύουμε αυτό, πρώτον, και δεύτερον τα αρχαία γενικής παιδείας, η φυσική γενικής παιδείας, η χημεία γενικής παιδείας, η βιολογία γενικής παιδείας, η άλγεβρα και η γεωμετρία είναι μαθήματα ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, όχι κατεύθυνσης, οπότε είναι ΑΣΧΕΤΟ το σε ποια κατεύθυνση είσαι.

^Βασικά και πάλι κάνεις λάθος. Τα λατινικά δε είναι το πιο γελοίο μάθημα. Το μόνο που είναι δύσκολο είναι γραμματική αρχαίων και ιστορία που θέλει παπαγαλία. Αλλά δε χρειαζόμαστε περισσότερες ώρες. Εξάλλου, όποιος θέλει διαβάζει. Πολλοί στην κατεύθυνσή μου ούτε που ξέρουν να κλείνουν το "ειμί".

Να προσθέσω ότι φέτος η Ιστορία είναι πολύ ενδιαφέρουσα.

Λίζα και Λευτέρη, υπάρχει μία διαφορά. Οι φιλόλογοι πάντα βάζουν λίγο πιο βατά θέματα για τους μαθητές θετικοτεχνολογικής. Φέτος π.χ. ο φιλόλογος που μας κάνει Ανιγόνη έλεγε τις λύσεις στα παιδιά στο πρόχειρο! Για να κάνουν αντίθεση έρχονται οι φυσικοχημικομαθηματικοί και μας πατώνουν. Ειδικά δε στην Φυσική έβαλε δύσκολα θέματα. Παιδιά θετικής που φυσική κατεύθυνσης πιάνουν 19 έγραψαν 15. Γενικά, στη Φυσική και Χημεία Γενικής βάζουν πιο δύσκολα θέματα από ότι στα λοιπά της Γενικής. Στην Άρτα τουλάχιστον.

Maria Lovegood έγραψε: Πολλοί στην κατεύθυνσή μου ούτε που ξέρουν να κλείνουν το "ειμί".

Ή και να το κλίνουν

Το ότι είναι εύκολα τα λατινικά τι σημαίνει; πως με περισσότερες ώρες δεν θα είχατε καλύτερη απόδοση; Από τη στιγμή που ειναι θεωρητικό μάθημα, όσο πιο πολύ χρόνο αφιερώσετε τόσο καλύτερα θα το κερδίσετε.

Και το ίδιο συμβαίνει και με τους καθηγητές που ξέρω εγώ, όμως δεν έχουν άδικο. Υποτιμάτε το μάθημά τους, και μετά σας φαίνεται ότι ζητάνε να αποδείξετε την εξίσωση Σρόντινγκερ. Στην πραγματικότητα ζητάνε ακριβώς ό,τι θα έπρεπε να ξέρετε αφού διδαχτήκατε κάποιο κεφάλαιο....

^Ισχύει. Ειδικά στη Χημεία όπου κάνουμε γελοία πράγματα και στα απλά θέματα Άλγεβρας, οι περισσότεροι δεν προσπαθούν καν και έχουν τη γνωστή δικαιολογία "Είμαι θεωρητική/τεχνολογική (για το θέμα της Χημείας)". Αμάν δηλαδή.

Ούτε εγώ συμπαθώ/καταλαβαίνω/αντέχω τα Αρχαία αλλά εκτιμώ την όποια χρησιμότητά τους και προσπαθώ στο βαθμό που μπορώ για να καταλάβω τα βασικά τουλάχιστον.
Επίσης, αγαπάμε συντακτικό. (άσχετο )

Οι περισσότερες ώρες στη θεωρητική -κατ' εμέ- θα ήταν χρήσιμες, ειδικά για τα Λατινικά που είναι ένα καινούργιο, αν και "εύκολο" μάθημα. Αν αποκτήσεις κενά στη δευτέρα λυκείου τότε δε θα μπορέσεις να αποδώσεις καλά στην τρίτη στο συγκεκριμένο μάθημα.

Tom Marvolo Riddle έγραψε:

Maria Lovegood έγραψε: Πολλοί στην κατεύθυνσή μου ούτε που ξέρουν να κλείνουν το "ειμί".

Ή και να το κλίνουν

Κάναμε και ένα λάθος και μας το χτυπάς στη μούρη.

Βασικά, στο σχολείο με τα πολλά τμήματα δε γίνεται δουλειά. Αλλά γενικά, έχουμε ένα άχρησοτ μάθημα, τη Φιλοσοφία. Είναι ενδιαφέρον μάθημα, αλλά δεν θα χρησιμεύσει σε κάτι. Αυτό είναι το μειωνέκτιμα εδώ.
(Λίζα, λογικό είναι να αγαπάς συντακτικό. Είναι καθαρά σκέψη και λογική εκεί. Σα να λύνεις μαθηματικά. Λατρεύω συντακτικό όπως Άλγεβρα. ).

Βασικά η Χημεία φέτος με την ισομέρεια όντως είναι γελοία. Αφού ακόμα και εγώ σηκώνομαι στον πίνακα να λύσω ασκήσεις. Μου αρέσει η χημεία αρκετά φέτος, δεν είναι σπαστικιά όπως η περσινή. Αυτά.
Α, και φέτος η βιολογία είναι ωραία. Δεν ξέρω γιατί, αλλά μου αρέσει. Μου θυμίζει αυτά που κάναμε στο γυμνάσιο.

Η φιλοσοφία είναι άχρηστο μάθημα;; Έκθεσηηηη

Το βιβλίο είναι χάλι μαύρο, το μάθημα ειναι πολυτιμότατο

Maria Lovegood έγραψε:Βασικά, στο σχολείο με τα πολλά τμήματα δε γίνεται δουλειά. Αλλά γενικά, έχουμε ένα άχρησοτ μάθημα, τη Φιλοσοφία. Είναι ενδιαφέρον μάθημα, αλλά δεν θα χρησιμεύσει σε κάτι. Αυτό είναι το μειωνέκτιμα εδώ.

Θες να πεις: "Δε θα χρησιμεύσει στις Πανελλήνιες."

Maria Lovegood έγραψε:

Βασικά η Χημεία φέτος με την ισομέρεια όντως είναι γελοία. Αφού ακόμα και εγώ σηκώνομαι στον πίνακα να λύσω ασκήσεις. Μου αρέσει η χημεία αρκετά φέτος, δεν είναι σπαστικιά όπως η περσινή.

Σπαστική η Χημεία της Α'; Ε όχι. Οι ασκήσεις με διαλύματα είναι πολύ ωραίες και η υπόλοιπη ύλη απλά γελοία.

Αν και είμαι πρώτη φέτος, πιστεύω πως το χρόνου θα γίνεται της τρελής στα γενικής. Αυτοί πχ της τεχνολογικής θα αγνοούν πλήρως ΧΓ.

unpopular opinion:
Συχνά εύχομαι να ήμασταν κατεύθυνση όλες τις ώρες.
Τα παιδιά της θεωρητικής νιώθω πως κρατάνε πολλές φορές πίσω την τάξη,σε μαθήματα που για τεχνολογικούς-θετικούς είναι πολύ σημαντικά.Ειδικά στην άλγεβρα που ο καθηγητής εξηγεί ότι αν στο p(x) όπου x βάλεις 2,κάνει 4,επί ένα τέταρτο.Το επίπεδο είναι πολύ χαμηλό σε ένα μάθημα που θα το δώσουν οι περισσότεροι(?) του χρόνου.

Ευτυχώς στην φυσική γενικής δεν έχουμε τέτοια.Ο καθηγητής έγραψε ένα μεγάλο Θ δίπλα από το όνομα των παιδιών που πάνε θεωρητική,τους είπε να μην μιλάνε,ενοχλούν την τάξη κοκ και ασχολείται με 4-5 άτομα.

Δεν με ενοχλούν οι διακρίσεις όταν ουσιαστικά με ευνοούν

Ειδικά τα πολυώνυμα πρέπει να τα καταλάβουν γιατί και πολλοί της θεωρητικής που δίνουν αοθ εξετάζονται και στα μαθηματικά γενικής, των οποίων το πρώτο κεφάλαιο είναι φουλ από συναρτήσεις, πολυωνυμικές και άλλων ειδών, και συνθέσεις. Αν δεν καταλάβουν τα βασικά δεν μπορούν να προχωρήσουν..

Εγώ επειδή είμαι της άποψης πως τα μαθήματα γενικής πρέπει να τα διδάσκονται όλοι, μου κάθεται άσχημα το να αγνοούν μαθητές
Γι' αυτό ένα από τα πράγματα ( τα λίγα έστω ) που μου αρέσουν στο Κύπρος, είναι οτι τα τμήματα δε χωρίζονται αλφαβητικά αλλά με βάση την κατεύθυνση. Έτσι, κάνουμε μόνο μαθηματικά κατεύθυνσης όταν έχουμε μαθηματικά με την υπεύθυνη του τμήματος, μόνο φυσική κατεύθυνσης, κλπ. Και έτσι όλοι είμαστε παντού πάνω κάτω στο ίδιο επίπεδο και δεν υπάρχει κανείς που να μην ενδιαφέρεται για το μάθημα